弘道特稿 2012-2013 

何福仁老師寫作講座摘要 

紀錄：蔡偉強　中六乙

　　眾所周知，要在中學文憑試中國語文科考核中突圍而出絕非輕而易舉之事。其中，佔分數比重百分之二十的卷二（寫作能力）更成為兵家必爭之地，同學們都想於該卷別中取得高分，但往往無從入手。到底我們應如何準備該卷別的考核呢？我校中文科特意邀請前中文科科主任何福仁老師為應屆中六同學講解如何提升寫作技巧。

我們有責任寫好文字

　　「為甚麼我們要讀書？」何老師認為我們不應只為三餐溫飽或入讀大學而讀書，否則會淪為井底之蛙。我們應該以追求知識為讀書之首要目標，因為求知識的過程可使我們有駕馭文字的能力。「古往今來，掌握及寫好文字者有更多的機會掌權，古有祭司，今有政府官員。」何老師認為文字有無窮的力量，是智力的象徵。故此，我們要透過讀書學習文字的運用。他又引用弗雷德里克．道格拉斯的著作中之一句──「文字為通往自由的道路」，強調學習寫好文字是我們必須實踐的大事，學生更是責無旁貸。

多讀者多得

　　寫好文章的先決條件為廣泛閱讀。「我們要多讀不同類型的讀物，涉獵多元化知識。」何老師認為我們可透過廣泛閱讀擴闊眼光，增加對周邊事物的認知，寫下更有說服力的文字。而我們在廣泛閱讀的同時，也要着力尋找興趣所在，深入精讀有關讀物。他又提醒我們在精讀時要記下佳句，亦不妨模仿作者可取的寫作手法，把學到的一切昇華為自己寫作的一部份，以建立個人獨有的寫作風格。只要我們願意輸入，必能輸出攝人心弦的文字。

自覺是尊重的表現

　　善於寫作的人會有意識把文字寫好，絕不會得過且過、馬虎了事。只要我們像尊重自己一樣尊重文字，寫作時把內在求善的動力發揮至極致，就能主動增強運用語文的能力，不會辭不達意和鬧出笑話來。何老師認為我們必須注意文字的表達，反之會「被自己的文字囚禁起來」，而好的文字必須具備以下三大條件：

　　第一，用字準確。「文字使用者必須說一是一，說二是二，否則會令文字表達有歧義。」何老師堅決指出文法失誤、用字不當及具邏輯謬誤的句子是低劣文字使用者的所為，因為以上過失皆會引起誤解，與文字清楚傳遞信息的功用背道而馳。例如「請大家投我一票！」一句在文法層面上和邏輯層面上均有謬誤，應改為「請各位投我一票！」。

　　第二，具體。過分開闊或含糊的用字會令讀者難以掌握文字所表達的信息，如「有口感」、「他等了很久」、「意蘊深遠」等。聰明的文字使用者應為這類用字多加析述，適當時以數字、行為、事件及話語配合說明，令文意更清晰準確，不會令文章流於空洞虛無。

　　第三，用字精煉。「冗字疊句只會令讀者生厭，故應盡量簡化文字。」何老師建議我們在寫作時刪去多餘的虛字，如「的」、「了」、「着」、「在」等，也要防止意思相同的字詞並排在一起，如「但卻」、「我個人」等。這樣的做法可使文章乾淨俐落，給予讀者宜人的感覺。

雙管齊下──讀與寫

　　「要寫得快而準，同學們就要多寫、多讀，絕不可惰懶，否則後悔莫及。」何老師在講座結束前建議我們每天花十五分鐘寫日記，記下心中所想，一方面練筆，一方面訓練寫作速度，一舉兩得。另外，他又提醒我們要閱讀有質素的文學作品，不要只看八卦雜誌。「同學們絕不可錯過魯迅、梁實秋、余光中、董橋等優秀文學家的作品。」何老師笑道。